Facultad de Humanidades y Artes

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Acceso Abierto
Biología artificial. Alquimia natural
(Fundación OSDE, 0002-04-19) Lucero, María Elena; Torti, Emilio; Meneguzzi, Carlos; Verf, Robert
Esta exhibición propone el cruce de las trayectorias de Emilio Torti, Carlos Meneguzzi y Rob Verf a partir de un eje curatorial que subraya la visualidad biológica, orgánica y alquímica de sus obras. Los tres artistas plásticos manifiestan puntos de contacto en sus itinerarios, en aspectos que se caracterizan por la procesualidad, la metamorfosis y las variaciones gráficas. Las formas se despliegan como construcciones moleculares, como configuraciones que evocan biologías artificiales o procesos alquímicos, en estructuras y simetrías mediadas por una constelación de fuerzas intrínsecas. Cada una de las obras requiere temporalidades y recorridos propios, habilitando una lectura minuciosa y detallada. Los trabajos están vertebrados por un hilo conductor, la transformación de diversos módulos (diseñados, pintados o construidos escultóricamente) como simulación de organismos, la naturaleza como ficción. Desde las intervenciones espaciales y los videos hasta las propuestas digitales, los artistas proyectan recorridos prolíficos dentro de trayectorias consolidadas. Cada uno de ellos construye universos estéticos singulares que se articulan en este espacio compartido.
Acceso Abierto
Cuerpo y metamorfosis en el cine de David Cronenberg.
(La Cifra Impar, 0002-08-23) Lucero, María Elena
En 1979 se estrena Cromosoma 3 (The Brood) de David Cronenberg, un film que relata las transformaciones corporales, psíquicas y comportamentales de seres humanos, en este caso en el marco de una historia familiar compleja, con rupturas y conflictos emocionales. Nola, la principal protagonista femenina, atraviesa una patología psiquiátrica que es tratada por el Dr. Raglan, un médico que realiza dudosos experimentos con efectos adversos. Se ha caracterizado a la estética cinematográfica de Cronenberg como una visualidad de la Nueva Carne o del “terror corporal”, que explora la metamorfosis sufrida en algunos de los personajes implicados. Estas mutaciones transitan estadios que van de lo humano a lo monstruoso o mecánico, activando determinadas percepciones en el observador que incluyen tanto el rechazo o el asombro, como la atracción por lo abyecto. Los escritos procedentes de teóricas como Luce Irigaray, Laura Mulvey o Donna Haraway nos aportan perspectivas diferentes para interpretar las resonancias simbólicas de la figura femenina. A la luz de estas contribuciones, es posible observar la incidencia de la mirada masculina en términos de la diferencia sexual y la objetualización, tal como lo exponen Luce Irigaray o Laura Mulvey, y demarcar una serie de articulaciones con el Manifiesto Ciborg de Donna Haraway. A partir de la noción de imagen-movimiento, proponemos nuevas lecturas que incluyan los conceptos de estas autoras a los fines de implementar una mirada crítica que recupere las tensiones que surgen en la personificación de Nola en Cromosoma 3.
Acceso Abierto
Sobre las completivas
(0003-06-24) Palillo, Silvina L.
En el presente texto se parte de una breve introducción de las subordinadas completivas en español. Luego, se presenta una caracterización de las completivas complemento de preposición en sintagmas nominales y en sintagmas adjetivales. A continuación, se presenta una descripción de las completivas interrogativas. Se trata de un texto de carácter introductorio, pensado como material de estudio para los estudiantes que cursan Lengua Española III.
Acceso Abierto
Experiencias sobre la forma
(HyA Ediciones, 0004-06-23) Lucero, María Elena
En las últimas décadas del siglo XX se produjeron numerosas relecturas sobre los años sesenta y se recuperaron programas estéticos que integraron práctica artística y política. Basta recordar los proyectos de curaduría y exhibición en torno al tema, los encuentros académicos, las reuniones científicas y las redes de investigadores e investigadoras sobre dichas temáticas. Este ensayo se origina en entrevistas realizadas a la artista Graciela Carnevale en 2012 y 2013, cuando me propuse examinar determinadas producciones geométricas ligadas al minimalismo y exhibidas en 1967 en la ciudad de Buenos Aires. existen tres líneas principales que funcionan como ejes en las cuáles se apoya este escrito: a. Los aportes de Carnevale a los desarrollos estéticos en la región durante los últimos años sesenta a partir de la activación de archivos. Esto conlleva a examinar de qué modo sus producciones han contribuido a los procesos estéticos minimalistas y conceptuales que se inscriben en aquella década, con lo cual es importante mapear el minimalismo surgido en el ámbito norteamericano y observar sus derivas en el campo local. b. La lectura comparativa con otras artistas de América Latina que produjeron por aquel entonces, Lygia Clark, Lygia Pape, Mira Schendel y Gego. De esta manera se establece una mirada sincrónica sobre mujeres artistas en una etapa histórica similar, lo cual enriquece la lectura sobre su producción. c. La articulación de sus piezas artísticas desde una perspectiva de género, con sus complejidades y visiones críticas. En ese sentido mi hipótesis de trabajo apunta a la revisión de piezas geométricas desde ciertos aspectos del feminismo, según las contribuciones de pensadoras feministas contemporáneas como Griselda Pollock, Rosi Braidotti y Mieke Bal.
Acceso Abierto
Tarsila Modernista
(Universidad Tecnológica y Pedagógica de Colombia. ( UPTC), 0005-06-15) Lucero, María Elena
Tarsila do Amaral es una de las grandes artistas de Brasil. Muchos investigadores y críticos han escrito sobre ella . A menudo se cita Abaporú como una referencia seminal de antropofagia cultural. Sabemos por varios autores que esta obra suscitó en el escritor Oswald de Andrade la idea de crear movimiento anclado en la antropofagia como deglución crítica de la vanguardia para incorporarlo en las producciones locales. Mi proyecto consistió en explorar con mayor profundidad desde qué aspectos estéticos, sociales, antropológicos la obra de Tarsila puede considerarse como la la punta visible del iceberg (potente, heterogéneo y sumamente complejo) que contiene en su interior gran parte del imaginario cultural e histórico de Brasil, construyendo así una perspectiva contemporánea direccionada a la coyuntura modernista.
Acceso Abierto
¿Qué es un libro? Sobre Amaranth Borsuk. El libro expandido. Variaciones, materialidad y experimentos. Colección Comunicación & Lenguajes, dirigida por Silvia Ramírez Gelbes. Buenos Aires: Ampersand, 2020, 298 pp.
(Facultad de Humanidades y Artes, 0005-06-23) Coria, Marcela
El libro expandido, traducido por Lucila Cordone, nos invita –aunque sin proponerse constituir, en sentido estricto, una historia de la materialidad del libro– a revisar los formatos del libro desde las tablillas de arcilla hasta el e-book para reflexionar sobre este objeto tan cotidiano pero tan versátil, el libro, desde diferentes ángulos y perspectivas.
Acceso Abierto
Acerca de la traducción del diálogo Prometeo de Luciano de Samosata
(0007-06-21) Coria, Marcela; Hernández Aparicio, Santiago
Este artículo da cuenta de los aspectos más relevantes del proceso de traducción del griego al español del diálogo Prometeo de Luciano de Samosata (ca. 120-180 d. C.), entre los que se incluyen los debates llevados a cabo en el seno del grupo, el intercambio de opiniones y puntos de vista, criterios de traducción y los principios y decisiones teóricas y metodológicas que confluyeron para dar su forma final a este libro, publicado en versión bilingüe y con introducción, notas, proyecciones, glosario, índice de nombres propios y ejercicios, por la editorial de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario.
Acceso Abierto
Sobre la traducción de María Luisa Acuña de Protágoras de Platón
(Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Letras, 0007-06-21) Coria, Marcela
En 1974, la Prof. María Luisa Acuña (1931-2020) realizó la primera versión española hecha por una argentina del Protágoras de Platón, publicada por la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). La Prof. Acuña es autora no solamente de la traducción sino también de las notas al texto español y al texto griego. La obra, que constituye un verdadero aporte a los estudios clásicos en Argentina y, por extensión, a todo el ámbito de los países de lengua española, tiene sobrados méritos, lo cual se evidencia, por ejemplo, en el ritmo ágil de las primeras escenas del prólogo (que tiene un marcado estilo coloquial, casi divertido por momentos), en las elecciones léxicas de la traductora, en su profundo conocimiento del vocabulario técnico y del pensamiento de Platón y en la erudición de las notas. El objetivo de este ensayo es señalar algunos de esos méritos y transmitir, en general, mi propia experiencia de lectura de esta magnífica versión del Protágoras.
Acceso Abierto
La persistente amenaza del extractivismo minero. Actores y escenarios de resistencia en la Argentina actual
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Historia, 13-10-2020) Hadad, María Gisela
Acceso Abierto
Curaduría, política y visualidad en la exhibición Señoras calientes de Mabel Temporelli
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Bellas Artes. Instituto de Estudios Críticos en Humanidades, 0019-07-21) Lucero, María Elena
Del 4 al 31 de marzo de 2022 se realizó en la Plataforma Lavardén, Rosario, la muestra Señoras calientes de la artista Mabel Temporelli. Si bien el título recupera cierta dosis de pasión en torno a la libertad sexoafectiva, en las piezas seleccionadas adquiere otros sentidos, ligados al dolor y a la opresión, pero también al activismo y a la resistencia. En este artículo analizaremos tanto las modalidades exhibitivas y las obras seleccionadas, como la relación con la visión política de la artista y el encierro carcelario vivido durante la dictadura cívico-militar de 1976-1983.
Acceso Abierto
Estudios sobre la imagen. Historia y cultura visual
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Bellas Artes. Instituto de Estudios Críticos en Humanidades, 0031-05-22) Lucero, María Elena
Este artículo propone un recorrido sobre ciertos espacios teóricos que cuestionan el peso de la historia del arte o de la estética de corte eurocéntrico como disciplinas hegemónicas que contemplan y examinan las expresiones artísticas en el ámbito global. Para ello se mencionarán los aportes destacados de investigadoras e investigadores cuyos proyectos de trabajo se inscriben en los estudios, con el objetivo de establecer premisas fundamentales sobre el carácter transdisciplinario y renovador de esta vertiente teórica y sus implicancias en el análisis de la cultura visual contemporánea.
Acceso Abierto
Acceso a los bienes creativos intelectuales de la UNR
(10/22/2009) Bongiovani, Paola Carolina
La conferencia "Acceso Abierto a los Bienes Creativos Intelectuales de la UNR" presentó el concepto de Acceso Abierto, sus beneficios y alternativas de lograrlo. Asimismo presentó el repositorio institucional, RepHipUNR a la comunidad el Wiki Acceso Abierto.
Acceso Abierto
Prácticas profesionales extra-curriculares en el campus virtual de la U.N.R.
(11/01/03) Carlós, Luis; Diodati, Mariano; Medina, Laura; Welti, Elisa
Acceso Abierto
EL CAMPUS VIRTUAL UNR COMO UN DISPOSITIVO HIPERMEDIAL DINÁMICO PARA EDUCAR E INVESTIGAR.
(III Jornadas de Ciencia y Tecnología. Difusión de la Producción Científica y Tecnológica de la UNR, 12/10/09) San Martín, Patricia Silvana; Guarnieri, Griselda
La comunicación refiere acciones de Investigación, Desarrollo y Transferencia desarrolladas en el Campus Virtual de la UNR (www.puntoedu.edu.ar), durante el período 2008-2009, en el marco del Programa I+D+T “Dispositivos Hipermediales Dinámicos” (www.mesadearena.edu.ar), radicado en el CIFASIS (CONICET-UNR-UPCAM). El objetivo general de lo realizado por solicitud de la Secretaría de Tecnologías Educativas y de Gestión de la UNR, se centró en diseñar e implementar la construcción de un Dispositivo Hipermedial Dinámico, reconceptualizando al Campus Virtual de la UNR. Esto implicó la puesta en obra de una política de gestión y participación responsable sustentada en la comunicación y el diálogo interdisciplinario entre todos los actores involucrados para el desarrollo sustentable de Programas y Proyectos de educación, investigación y vinculación tecnológica mediatizados en el actual contexto físico-virtual. La finalidad última de lo planteado se inscribe en la construcción de una red social responsable y calificada en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para la producción y diseminación abierta de los bienes creativos intelectuales de la UNR y otras organizaciones bajo convenio. El caso presentado, atiende a específicos requerimientos en referencia a: 1) lograr un crecimiento significativo del espacio de “Comunidades” del Campus Virtual UNR, correspondiente a las actividades académicas presenciales de las distintas Facultades y Unidades Académicas; 2) potenciar y consolidar el incremento de carreras y cursos institucionales e interinstitucionales en todos los niveles de formación que ofrece la UNR, acreditadas oficialmente en la modalidad de “Educación a Distancia”; 3) configurar la ciberinfraestructura necesaria para el fortalecimiento de las redes académicas de CyT, considerando el acceso abierto al conocimiento generado y los lineamientos institucionales para la vinculación tecnológica con diversas organizaciones a nivel nacional. La metodología aplicada respondió tanto a lineamientos de la perspectiva cualitativa, utilizándose instrumentos y técnicas de la Investigación-Acción como a la metodología experimental espiralada de la Ingeniería del Software. En el trayecto recorrido, se generó un paulatino cambio organizacional, académico y tecnológico informático en función de los requerimientos expuestos, construyendo el Campus Virtual UNR, como una red sociotécnica que en un contexto físico-virtual presencial posibilita a los sujetos investigar, enseñar, aprender, gestionar, dialogar, confrontar, evaluar, producir y realizar responsablemente procesos de transformación sobre objetos, integrados a la modalidad participativa del Taller utilizando la potencialidad interactiva y dinámica de las TIC. Los avances muestran la expansión de los servicios hacia la comunidad educativa: el crecimiento sostenido de comunidades, que ha escalado a más de 7000 usuarios desde el 2008 y la puesta en línea del Repositorio Hipermedial de Acceso Abierto (www.rephip.unr.edu.ar). Las evaluaciones realizadas tanto en “Comunidades” como en “Carreras y Cursos” en la modalidad mediatizada, dan cuenta que los docentes y alumnos se están apropiando con mayor profundidad del modelo propuesto, evidenciándose un alto nivel de interacción responsable en espacios dinámicos de edición colaborativa y de comunicación sincrónica y asincrónica entre todos los participantes, utilizando variadas herramientas de la plataforma informática instalada en el 2008 (www.moodle.org). En lo organizacional, se han formalizado institucionalmente nuevas documentaciones desarrolladas colaborativamente que dan cuenta de la nueva conceptualización del Campus como Dispositivo Hipermedial Dinámico adhiriendo a los desarrollos de código abierto, a las iniciativas mundiales de acceso abierto al conocimiento contemplando además los requisitos de acreditación a nivel nacional en la modalidad a distancia. En lo pedagógico específico, se realizaron permanentes acciones de capacitación abiertas a toda la comunidad académica UNR en la modalidad física-virtual con el propósito de posicionar al Campus Virtual UNR como un andamiaje institucional transversal para la integración y apropiación genuina de la ciberinfraestructura de la información y el conocimiento a su diaria labor.
Acceso Abierto
EL CAMPUS VIRTUAL UNR COMO UN DISPOSITIVO HIPERMEDIAL DINÁMICO PARA EDUCAR E INVESTIGAR.
(III Jornadas de Ciencia y Tecnología. Difusión de la Producción Científica y Tecnológica de la UNR, 12/10/09) San Martín, Patricia Silvana; Guarnieri, Griselda
La comunicación refiere acciones de Investigación, Desarrollo y Transferencia desarrolladas en el Campus Virtual de la UNR (www.puntoedu.edu.ar), durante el período 2008-2009, en el marco del Programa I+D+T “Dispositivos Hipermediales Dinámicos” (www.mesadearena.edu.ar), radicado en el CIFASIS (CONICET-UNR-UPCAM). El objetivo general de lo realizado por solicitud de la Secretaría de Tecnologías Educativas y de Gestión de la UNR, se centró en diseñar e implementar la construcción de un Dispositivo Hipermedial Dinámico, reconceptualizando al Campus Virtual de la UNR. Esto implicó la puesta en obra de una política de gestión y participación responsable sustentada en la comunicación y el diálogo interdisciplinario entre todos los actores involucrados para el desarrollo sustentable de Programas y Proyectos de educación, investigación y vinculación tecnológica mediatizados en el actual contexto físico-virtual. La finalidad última de lo planteado se inscribe en la construcción de una red social responsable y calificada en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para la producción y diseminación abierta de los bienes creativos intelectuales de la UNR y otras organizaciones bajo convenio. El caso presentado, atiende a específicos requerimientos en referencia a: 1) lograr un crecimiento significativo del espacio de “Comunidades” del Campus Virtual UNR, correspondiente a las actividades académicas presenciales de las distintas Facultades y Unidades Académicas; 2) potenciar y consolidar el incremento de carreras y cursos institucionales e interinstitucionales en todos los niveles de formación que ofrece la UNR, acreditadas oficialmente en la modalidad de “Educación a Distancia”; 3) configurar la ciberinfraestructura necesaria para el fortalecimiento de las redes académicas de CyT, considerando el acceso abierto al conocimiento generado y los lineamientos institucionales para la vinculación tecnológica con diversas organizaciones a nivel nacional. La metodología aplicada respondió tanto a lineamientos de la perspectiva cualitativa, utilizándose instrumentos y técnicas de la Investigación-Acción como a la metodología experimental espiralada de la Ingeniería del Software. En el trayecto recorrido, se generó un paulatino cambio organizacional, académico y tecnológico informático en función de los requerimientos expuestos, construyendo el Campus Virtual UNR, como una red sociotécnica que en un contexto físico-virtual presencial posibilita a los sujetos investigar, enseñar, aprender, gestionar, dialogar, confrontar, evaluar, producir y realizar responsablemente procesos de transformación sobre objetos, integrados a la modalidad participativa del Taller utilizando la potencialidad interactiva y dinámica de las TIC. Los avances muestran la expansión de los servicios hacia la comunidad educativa: el crecimiento sostenido de comunidades, que ha escalado a más de 7000 usuarios desde el 2008 y la puesta en línea del Repositorio Hipermedial de Acceso Abierto (www.rephip.unr.edu.ar). Las evaluaciones realizadas tanto en “Comunidades” como en “Carreras y Cursos” en la modalidad mediatizada, dan cuenta que los docentes y alumnos se están apropiando con mayor profundidad del modelo propuesto, evidenciándose un alto nivel de interacción responsable en espacios dinámicos de edición colaborativa y de comunicación sincrónica y asincrónica entre todos los participantes, utilizando variadas herramientas de la plataforma informática instalada en el 2008 (www.moodle.org). En lo organizacional, se han formalizado institucionalmente nuevas documentaciones desarrolladas colaborativamente que dan cuenta de la nueva conceptualización del Campus como Dispositivo Hipermedial Dinámico adhiriendo a los desarrollos de código abierto, a las iniciativas mundiales de acceso abierto al conocimiento contemplando además los requisitos de acreditación a nivel nacional en la modalidad a distancia. En lo pedagógico específico, se realizaron permanentes acciones de capacitación abiertas a toda la comunidad académica UNR en la modalidad física-virtual con el propósito de posicionar al Campus Virtual UNR como un andamiaje institucional transversal para la integración y apropiación genuina de la ciberinfraestructura de la información y el conocimiento a su diaria labor.
Acceso Abierto
Anuario nº1. Panorama histórico del litoral argentino, 1516-1820
(Universidad del Litoral, 1953) Masciopinto, Adolfo F.
• F. Adolfo Masciopinto: Historia del Litoral Argentino • Luis Alberto Candioti: Significación y proyección histórica del Litoral Argentino • Pierina Pasotti: Paisajes del Litoral • Antonio Serrano: Panorama étnico del Litoral en el siglo XVI • F. Adolfo Masciopinto: La epopeya en la conquista del Litoral • Leoncio Gianello: La acción pobladora en nuestro Litoral • Agustín Zapata Gollán: Las ruinas de la primitiva ciudad de Santa Fe. Las tres Iglesias. • Ricardo Orta Nadal: Un aspecto de la historiografía y etnología jesuítica del Litoral • Héctor A. Di Bitetti: Los arquitectos jesuitas Primoli y Bianchi en el Litoral • Owen Usinger: La economía del Litoral • Francisco Villamil: La sociedad del Litoral • José Carmelo Busaniche: Los pueblos libres del Litoral y la estructura virreinal • Actividades del Instituto de Investigaciones Históricas durante 1952
Acceso Abierto
Anuario n°2
(Universidad del Litoral, 1957) Bosch, Beatriz
• Beatriz Bosch: Centenario de la ley de derechos diferenciales • Augusto Fernández Díaz: Un vecino de calidad en el Rosario del siglo XVIII • Tulio Halperín Donghi: El ocaso del régimen rosista en el testimonio de Antoine Dunoyer, cónsul del Reino de Cerdeña en Buenos Aires • Aníbal Riveros Tula: Las milicias del Litoral en los choques fronterizos del siglo XVII • Leopoldo Kanner: Ideas historiográficas de David Peña • Nicolás Sánchez-Albornoz: América y la economía europea post-renacentista. Crisis de un modo de entender la relación • Boleslao Lewin: Las tendencias separatistas del movimiento de Túpac Amaru. • Ricardo Orta Nadal: Juan Jorge Gschwind. Su vida y su obra de historiador • Manuel E. Macchi: La Colonia San José en su centenario • Fernand Braudel: Lucien Febvre (1878-1956) • Marcos Carlisky: Sigmund Freud en su centenario • Francisco Aguilar: Lo cambiante y lo permanente en el proceso de la historia • Elda R. González: Serafín Alvarez (Guadix 1842 – Rosario 1925) • Boleslao Lewin: Un documento nuevo del comercio intérlope en el Rosario del siglo XVIII • Alicia Costa de D’Agostino: Documentación en el Museo Histórico de Rosario • Boleslao Lewin: Génesis de la Bolsa de Comercio de Rosario • Elida Sonzogni: Universitarios de Rosario en el centenario de Esperanza • Vida del Instituto
Acceso Abierto
Anuario n°3
(Universidad del Litoral, 1958) Canal Feijóo, Bernardo
• Bernardo Canal Feijóo: El federalismo en la doctrina de Alberdi • Marcos P. Rivas: Historia de Guardia de la Esquina • Hernán Rodríguez: John Locke en el Río de la Plata • Ricardo Rodríguez Molas: Algunos aspectos del negro en la sociedad rioplatense del siglo XVIII • Félix Weinberg: La revolución francesa de 1848 y su repercusión en el Río de la Plata • Orlando Carracedo: Vagancia, conchabo y levas en la legislación del Litoral • Boleslao Lewin: Incidencias del confisco de bienes del médico Alvaro Núñez (1603-1606) • Gastón Gori: Diario del colonizador Enrique Vollenweider • Elda R. González: Información de nobleza y legitimidad de don Bernardo León Tisoctupa (1717-1721) • Tulio Halperín Donghi: Lucien Febvre (1878-1957) • Lucien Febvre: De 1892 a 1933. Examen de conciencia de una historia y de un historiador • Ricardo Donoso: En el cincuentenario de la muerte de Barros Arana • Ramón Pérez del Viso: El acervo documental del Archivo Histórico de la Provincia de Santa Fe • María del Carmen Carlé: La ciudad castellana a comienzos de la Baja Edad Media • Ricardo Orta Nadal: Los inicios de la actividad histórica en las sociedades ágrafas • Ricardo Piccirilli: Ricardo Levene • Elda R. González: Repertorio de documentos inéditos existentes en el Museo Histórico Provincial de Rosario (Continuación del Anuario II) • Información bibliográfica • Vida del Instituto
Acceso Abierto
Boletín de Literaturas Hispánicas N° 1, 1959.
(Instituto de Letras. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional del Litoral., 1959) Prieto, Adolfo
Acceso Abierto
Boletín de Literaturas Hispánicas N° 2, 1960.
(Instituto de Letras. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional del Litoral., 1960) Prieto, Adolfo

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