(Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales, 2020-05-28) Ciceri, Elisa Natalia; Alfani, María Martina del Luján; Pieroni, Cecilia
A tal fin, el lector y la lectora encontrarán que el documento se estructura en función de dos
ejes centrales. En primer lugar, se presenta la elaboración de un diagnóstico situado, que
destaca las características de Empalme Graneros y de la comunidad educativa de la EESO
N°251, con el fin de analizar la interrupción escolar de los y las jóvenes de dicha institución.
En segundo lugar, se encuentra una instancia propositiva que desarrolla un proyecto de
intervención para abordar la problemática, teniendo como componente esencial el trabajo en
red, comprendiendo que la complejidad de los problemas sociales requieren respuestas
integrales, comunitarias y situadas, como así también la necesidad de contemplar las
trayectorias individuales de la población objetivo en cuestión.