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Educação e civilização na aprovincia de São Paulo

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volume2005: núm. 0es
dc.creatorGebara, Ademir
dc.date.accessioned2021-09-22T18:54:55Z
dc.date.available2021-09-22T18:54:55Z
dc.date.issued2005
dc.descriptionA natureza de uma proposta educacional nem sempre é tao obvia: al- gumas vezes urn conservador apresenta projetos mais identificadas corn o campo liberal, outras vezes propostas elaboradas no passado sao visuali- zadas sob a atica de posigoes politicas do presente. Esta assertive sera discutida a partir de urn texto sobre instrucao pirblica produzido por urn politico do Partido Conservador, ern 1875/1876. A provocacao, explicita no texto que se segue, procurara demonstrar que consensos podem nascer de diferentes vertentes politicas, frequentemente surgindo de posicoes mal identificadas nos debates que se sucedem a suas origens remotas. Afinal os "carimbos" identificadores de posigoes politicas tambem sao datados, gastos e renovados!es
dc.description.filFil: Gebara, Ademir. La Universidad Estatal de Campina. São Paulo; Brasiles
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent39-57es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/22136
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/7es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v0i0.109es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutores
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectCivilizaciónes
dc.subjectSão Pauloes
dc.subjectPropuesta educativaes
dc.subjectEducaçãoes
dc.subjectCivilizaçãoes
dc.subjectProposta educacionales
dc.titleEducação e civilização na aprovincia de São Pauloes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 0 (2005)