Revista Psicoanálisis en la Universidad

La pregunta del título de Freud de 1919: “¿Se debe enseñar psicoanálisis en la universidad?”, podemos transcribirla y replicarla hoy en ¿Se debe escribir psicoanálisis en la universidad? De inmediato, de manera polifónica, hay que decir que mientras las dos preguntas siguen vigentes, y provocando consecuencias diversas, existe el psicoanálisis en la universidad, y penetrado con otra pregunta por sus efectos. Una revista de psicoanálisis en la universidad, con las condiciones que la época de la academia ha impuesto sobre las investigaciones, de modelos de restricción formal y de control burocrático concomitante, nace con todas las posibilidades de caer en un nido de trampas. Sabemos de la selva de confusiones que precede y envuelve al psicoanálisis en la universidad; desde el doble movimiento freudiano que requería la entrada del psicoanálisis y la defensa simultánea al psicoanálisis lego. No deja de mantener ese tono paradojal el hecho de que actualmente siga operando una fuerza centrífuga, que temerosamente procura impedir que la universidad fagocite al psicoanálisis. ¿Cómo cuidar al psicoanálisis de la aceptación e incorporación universitaria? Si bien Freud planteaba que la formación del analista podría prescindir de la universidad (sin desconocer que justamente parte de ese planteo era correlativo a la exclusión que el psicoanálisis sufría), la idea respondía (y responde) en términos generales a la incompatibilidad de la práctica con cualquier título. Que esta revista sirva probablemente para que profesores de la Facultad de Psicología, que son (o trabajan -para no abusar de la ontología- de) psicoanalistas, consigan un recurso académico y administrativo para sus concursos y carrera docente no debiera empujarnos a identificar esto con una resignación o retroceso del psicoanálisis ni tampoco, querría, a un descuido por la escritura, por el amor a la palabra como objeto material.