El uso de blogs y wikis para la enseñanza del proceso de escritura a alumnos de inglés como lengua extranjera
| dc.contributor.advisor | Avendaño, Fernando | |
| dc.contributor.author | Raguseo, Carla | |
| dc.date.accessioned | 2012-05-21T13:15:59Z | |
| dc.date.available | 2012-05-21T13:15:59Z | |
| dc.date.issued | 2012-05-21 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo analiza cómo la estructura y funcionalidad de los blogs y las wikis, implementados dentro de un marco teórico socio-constructivista contribuyen al desarrollo del enfoque socio-cognitivo del proceso de composición basado en prácticas áulicas contextualizadas que enfatizan en propósito comunicativo de la tarea y la importancia de socializar las producciones de los alumnos con destinatarios reales. | es |
| dc.description.peerreviewed | Peer reviewed | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2133/1899 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.rights.text | © Carla Raguseo | es |
| dc.subject | blogs | es |
| dc.subject | wikis | es |
| dc.subject | escritura | es |
| dc.subject | composición | es |
| dc.subject | proceso | es |
| dc.subject | Inglés | es |
| dc.subject | lengua extranjera | es |
| dc.title | El uso de blogs y wikis para la enseñanza del proceso de escritura a alumnos de inglés como lengua extranjera | es |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type | trabajo final de grado | |
| dc.type | publishedVersion |