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Introducción.

dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volume3es
dc.creatorCopertari, Susana
dc.date.accessioned2018-09-11T19:48:32Z
dc.date.available2018-09-11T19:48:32Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionEn 2008 - "Año de la Enseñanza de Las Ciencias", implicó un desafío en todas las comunidades científico-académicas, para construir una sociedad más justa, a partir de una educación más inclusiva para todos y todas, incorporando entre sus principales líneas de acción, a la educación científica como un bien colectivo. Sabemos que la formación de ciudadanos reflexivos y críticos requiere la adquisición de códigos científicos básicos, necesarios para participar en las decisiones que se deben tomar para definir el ritmo y las finalidades de los cambios. Hoy, desde esta perspectiva, no debería existir separación entre formación científica y formación ciudadana.es
dc.description.filFil: Copertari, Susana. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent13-17es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/12436
dc.language.isospaes
dc.publisherEscuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosarioes
dc.relation.publisherversionhttp://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/168/165es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderRevista de la Escuela de Ciencias de la Educación.es
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectComunidades científico-académicases
dc.subjectEducación inclusivaes
dc.subjectEducación científicaes
dc.subjectFormación científicaes
dc.subjectFormación ciudadanaes
dc.titleIntroducción.es
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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