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Dificultades en el cursado del primer año de la Facultad de Humanidades de Rosario

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeNúm. 1 (2006)es
dc.creatorImperiale, Graciela
dc.date.accessioned2021-09-22T21:03:38Z
dc.date.available2021-09-22T21:03:38Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionEl presente estudio tiene como objetivo realizar una descripción y diagnostico de las principales dificultades encontradas por los ingresantes en el cursado y regularización del primer ano de camera. Estudios anteriores han mostrado que la mayor deserción universitaria se produce en el primer ano de cursado, y en particular en nuestra Facultad se ha visto que aproximadamente la mitad de los alumnos que se inscriben, no llegan nunca a regularizar ni una sola asignatura, dándose esto de manera muy similar en todas las cohortes y en todas las carreras. En una primera etapa investigamos las tres carreras que se inician con un ciclo de cursado común (PAC), de duración anual, las cuales son Filosofía, Antropología y Ciencias de la Educación. Comparamos además con la camera de Historia, que ha realizado un cambio en su programa de estudios, separándose del PAC y semestralizando el inicio del cursado. El estudio combina técnicas cualitativas y cuantitativas, analizando la información académica y socio-económica proveniente de las bases de datos de Alumnado, y realizando entrevistas abiertas y semiestructuradas que permitan determinar en que momento del primer ano se produce el abandono del cursado, cuales son las razones del mismo, así como la opinión de los alumnos sobre las principales dificultades personales y de la institución con que se encuentran en el inicio de sus estudios. Esta investigación es realizada por el Departamento de Estadísticas de la Facultad, el cual depende de la Secretaria Técnica y de Gestión de la Institución, y sus resultados servirán para obtener un mayor conocimiento sobre la situación de las personas que se plantean realizar estudios superiores en Humanidades, así como para la formulación de propuestas que sirvan para hacer menos dificultosa la realización de los mismoses
dc.description.filFil: Imperiale, Graciela. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Rosario; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent115 - 126es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/22152
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/8es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v0i1.122es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutoraes
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectIngresoes
dc.subjectDeserciónes
dc.subjectHumanidadeses
dc.subjectP.A.Ces
dc.subjectHistoriaes
dc.titleDificultades en el cursado del primer año de la Facultad de Humanidades de Rosarioes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 01 (2006)