Formas de participación de los estudiantes secundarios en proyectos pedagógicos. Elección de temas y evaluación en el caso de la materia “Construcción de la ciudadanía”

Motos, Analía; Baquero, Ricardo

Formas de participación de los estudiantes secundarios en proyectos pedagógicos. Elección de temas y evaluación en el caso de la materia “Construcción de la ciudadanía”

dc.citation.title	Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación	es
dc.citation.volume	2	es
dc.creator	Motos, Analía
dc.creator	Baquero, Ricardo
dc.date.accessioned	2018-08-15T19:05:03Z
dc.date.available	2018-08-15T19:05:03Z
dc.date.issued	2017
dc.description	La materia Construcción de la Ciudadanía se incorporó hace casi una década a los planes de estudio de los primeros tres años de la educación secundaria de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Este espacio curricular presenta algunas características disruptivas respecto del régimen académico, las relaciones con el saber y, finalmente, respecto de la modalidad de evaluación y calificación. Dichas características pueden constituirse como variaciones en las formas de participación en la escuela secundaria. Se parte de la premisa de que todas las formas de participación no sólo tendrían efectos a nivel epistemológico, esto es, sobre lo que se conoce, sino también a nivel ontológico, es decir, sobre cómo y quiénes serán las personas y su comunidad En este trabajo se describen las características centrales de la propuesta curricular y el proceso de llegada de la materia a las escuelas, profundizando en la organización de los contenidos anuales en torno a los intereses y elecciones de los estudiantes y la propuesta de evaluación y calificación. Se sistematiza información proveniente de los documentos curriculares oficiales y de entrevistas a docentes de la materia y directivos, todos de escuelas secundarias del distrito de Quilmes, Provincia de Buenos Aires.	es
dc.description	The subject Citizenship Building was incorporated almost a decade ago to the curricula for the first three years of the secondary school education in Buenos Aires Province, Argentina. This subject presents some discordant characteristicswith respect to the academic regime, the relationships established with knowledge and the evaluation and marking modality. Those features may constitute variations in the ways of participation at secondary school. This paper draws from the assumption that all the forms of participation not only could have effects at an epistemological level, that is, on what people know, but also, at an ontological level, meaning, on who will people and their communities be. This article describes the main features of the subject and the process for its arrival to schools. There is an emphasis on the organization of the yearly contents according to students´ interests and choices and the proposal for evaluation and marking. Information stemming from official curricular documents and from interviews to teachers of the subject and headteachers, all of them from secondary schools from Quilmes district, Buenos Aires province, is systematized.	es
dc.description.fil	Fil: Motos, Analía. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.	es
dc.description.fil	Fil: Baquero, Ricardo. Universidad de Buenos Aires; Argentina.	es
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	167-184	es
dc.identifier.issn	2362-3349	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/11775
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación	es
dc.relation.publisherversion	http://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/314	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.holder	Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación	es
dc.rights.text	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es	es
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es	*
dc.subject	Escuela Secundaria	es
dc.subject	Construcción de la Ciudadanía	es
dc.subject	Participación	es
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Secondary School	es
dc.subject	Citizenship Building	es
dc.subject	Learning	es
dc.title	Formas de participación de los estudiantes secundarios en proyectos pedagógicos. Elección de temas y evaluación en el caso de la materia “Construcción de la ciudadanía”	es
dc.type	article
dc.type	artículo
dc.type	publishedVersion
dc.type.collection	articulo
dc.type.version	publishedVersion	es

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - Vol. 2, núm. 12 (2017)