SITIO DE TEST - SITIO DE TEST - SITIO DE TEST - SITIO DE TEST - SITIO DE TEST - SITIO DE TEST - SITIO DE TEST - SITIO DE TEST - SITIO DE TEST
 

Sujeto pedagógico, poder y derecho a la educación desde una perspectiva decolonial

Vista sencilla de ítem
dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 2 Núm. 15 (2020)es
dc.creatorFernández, Mónica
dc.date.accessioned2021-07-08T11:50:38Z
dc.date.available2021-07-08T11:50:38Z
dc.date.issued2020-12-27
dc.descriptionEn este sintético artículo queremos ocuparnos de un triple entramado: el sujeto, el poder y el derecho a la educación. Nos interesa dialogar brevemente sobre sujeto y poder, como íconos para pensar el derecho a la educación. Decimos que será un diálogo breve, porque comprendemos la complejidad, amplitud y polisemia que caracterizan a los dos términos principales: sujeto y poder. Pretendemos situarnos en aquellas miradas o perspectivas latinoamericanas, decoloniales y poscoloniales, que reflexionan desde la categoría de exterioridad. Nuestra tesis es la siguiente: el derecho a la educación visto desde una perspectiva decolonial, implica hablar desde una exterioridad que piensa un sujeto pedagógico situado y móvil al mismo tiempo. Trabajaremos principalmente con Dri y Dussel, aunque también incluiremos otros/as autores/ases
dc.descriptionIn this synthetics article we want to deal with a triple entwine:the subject, the power and the rightto education. We are interested in briefly discussing the subject and power, as icons to think about the rightto education. We say that it will be a brief dialogue, because we understand the complexity, breadth and polysemy that characterize the two main terms: subject and power. We intend to place ourselves in those Latin American, decolonial and post-colonial perspectives, whichmeditate from the category of exteriority. Our thesisis the following: the rightto education seen from a decolonial perspective, implies speaking from an exteriority thatthinks of a pedagogical subjectlocated and mobile at the same time. We will work mainly withDri and Dussel, although we will also include other authorses
dc.description.filFil: Fernández, Mónica. Universidad Nacional de Quilmes. Buenos Aires; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent89 - 97es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/21351
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/25es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v2i15.549es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutoraes
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectDerechoes
dc.subjectDecolonialidades
dc.subjectPoderes
dc.subjectSujetoes
dc.subjectRightes
dc.subjectDecolonialityes
dc.subjectPoweres
dc.titleSujeto pedagógico, poder y derecho a la educación desde una perspectiva decoloniales
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
549-Texto del artículo-1218-2-10-20201230.pdf
Tamaño:
590.26 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.59 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - Vol. 2 Núm. 15 (2020)