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Reflexiones en torno al tratamiento de la diversidad cultural en escuelas rurales del conurbano bonaerense

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dc.citation.titlePapeles de trabajo - Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Culturales
dc.creatorTaruselli, María Eugenia
dc.date.accessioned2018-09-28T01:48:58Z
dc.date.available2018-09-28T01:48:58Z
dc.date.issued2017-12
dc.descriptionEn la actualidad –en contraposición al viejo modelo escolar que proponía homogeneizar a los estudiantes–, nos encontramos con un paradigma que sostiene el valor de incorporar la diversidad cultural. No obstante, en la cotidianidad escolar conviven y se tensionan, de forma compleja, discursos y prácticas pertenecientes a ambos modelos. Así, este artículo se propone indagar algunas de esas tensiones a partir de una investigación llevada a cabo en escuelas rurales del conurbano bonaerense.es
dc.descriptionNowadays, in contrast with the old school model that aimed at homogenising students, we are faced with a paradigm that aims at focusing on the importance of incorporating cultural diversity. Nonetheless, in the school routine,discourses and practices pertaining to both models coexist and become tense. Thus, this article aims at investigating some of these tensions, through a research done in rural schools situated in the conurbation of the province of Buenos Aires.en
dc.descriptionDans l´actualité –en opposition avec le vieux modèle scolaire qui a proposé d´homogénéiser les étudiants– nous nous trouvons avec un modèle qui soutient la valeur d´incorporer la diversité culturelle. Néanmoins, chaque jour scolaire cohabitent de manière complexe, discours et practiques appartenant aux deux modèles. Ainsi, cet article se propose de rechercher quelques unes de ces tensions à partir d´ une enquête réalisée dans les écoles de la banlieue de Buenos Aires.fr
dc.description.filFil: Taruselli, María Eugenia. Universidad de Buenos Aires; Argentina.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent92-106es
dc.identifier.issn1852-4508es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/12960
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicoses
dc.relation.publisherversionhttp://ref.scielo.org/nfm6dges
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderEditores
dc.rights.texthttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subjectEscuelaes
dc.subjectParadigmas educativoses
dc.subjectSchoolen
dc.subjectEducational paradigmsen
dc.subjectÉcolefr
dc.subjectModèle éducatiffr
dc.titleReflexiones en torno al tratamiento de la diversidad cultural en escuelas rurales del conurbano bonaerensees
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticuloes
dc.type.versionpublishedVersiones

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