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Reconstruyendo el conocimiento didáctico de profesores universitarios de la universidad nacional del nordeste.

Fecha

2015

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Editor

Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
Resumen
En el artículo se presenta el análisis de un caso incrustado de 11 profesores universitarios de la Universidad Nacional del Nordeste – Argentina, a través de la metodología narrativa. Se abordan temáticas vinculadas al conocimiento didáctico del contenido de los profesores, su relación con los contextos académicos, profesionales y disciplinares, y las diferencias que se evidencian entre docentes experimentados y docentes principiantes afines a cuatro asignaturas de carreras variadas: Odontología, Informática, Ciencias de la Educación e Historia.

Palabras clave

Conocimiento, Didáctico, Docencia, Pedagogical, Knowledge, Teachers

Citación