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Escuelas y aulas inclusivas. Apostando por proyectos educativos compartidos

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 2 Núm. 16 (2021)es
dc.creatorÁlvarez-Rementería, María
dc.creatorDarretxe Urrutxi, Leire
dc.creatorOzerinjauregi Beldarrain, Nagore
dc.date.accessioned2022-08-25T16:23:56Z
dc.date.available2022-08-25T16:23:56Z
dc.date.issued2021-09-28
dc.descriptionEn este artículo, de carácter teórico, se presentan las características fundamentales que facilitan el desarrollo de escuelas y aulas inclusivas a tener en cuenta para cualquier profesional educativo. Para ello, a partir de la literatura disponible fundamentalmente en el contexto europeo, se presenta una descripción de los aspectos más destacados de un proyecto educativo compartido, destacando la participación de la comunidad educativa, la reorganización de los espacios, los servicios educativos y el currículum y los valores éticos que deben orientar este camino hacia la inclusión. Tras ello, se recogen ejemplos destacados de proyectos y prácticas educativas que favorecen el desarrollo de espacios más inclusivos. El proyecto de Comunidades de Aprendizaje es una propuesta de trasformación educativa que, en el marco del aprendizaje dialógico, impulsa actuaciones educativas de éxito como son los grupos interactivos, la extensión del tiempo de aprendizaje, las tertulias dialógicas y la participación de las familias y otros miembros de la comunidad, entre otras.es
dc.description.filFil: Álvarez-Rementería, María. Universidad del País Vasco. Facultad de Educación de Bilbao. Bilbao; Españaes
dc.description.filFil: Darretxe Urrutxi, Leire. Universidad del País Vasco. Bilbao; Españaes
dc.description.filFil: Ozerinjauregi Beldarrain, Nagore. Universidad del País Vasco. Facultad de Educación de Bilbao. Bilbao; Españaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent1-12es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/24234
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/25es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v2i16.660es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutorases
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectInclusión Educativaes
dc.subjectProyecto Compartidoes
dc.subjectComunidades de Aprendizajees
dc.subjectValores Éticoses
dc.subjectEstrategias Educativases
dc.titleEscuelas y aulas inclusivas. Apostando por proyectos educativos compartidoses
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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