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Movimientos, circulación y relaciones: maestras “integradoras” en la escuela “común”

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dc.citation.titleActas de las XIV Jornadas Rosarinas de Antropología Socio-culturales
dc.contributor.organizerDepartamento de Antropología Socio-cultural. Escuela de Antropología. Facultad de Humanidades y Arteses
dc.creatorDebonis, Florencia
dc.date.accessioned2019-05-13T19:02:53Z
dc.date.available2019-05-13T19:02:53Z
dc.date.issued2017-12
dc.description.abstractEsta ponencia se desprende de la construcción de la tesis de licenciatura donde nos proponemos describir las prácticas y sentidos de maestras integradoras en los “procesos de integración” de niños y niñas con discapacidades en las escuelas comunes en una ciudad al sur de la provincia de Santa Fe. Las maestras integradoras son docentes formadas en educación especial que desenvuelven sus prácticas cotidianas en escuelas comunes. Desde la perspectiva socio-antropológica nos acercamos a la cotidianeidad social de éstas maestras.es
dc.description.filFil: Debonis, Florencia. Universidad Nacional de Rosario. CEACU. Programa de Antropología y Educación ; Argentinaes
dc.description.sponsorshipMinisterio de Ciencia y Tecnología. Provincia de Santa Fees
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn1667-9989es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/14707
dc.language.isospaes
dc.publisherDepartamento de Antropología Socio-cultural. Escuela de Antropología. Facultad de Humanidades y Arteses
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderDebonis, Florenciaes
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/es
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/*
dc.subjectRelacioneses
dc.subjectMaestras integradorases
dc.subjectEscuela comúnes
dc.titleMovimientos, circulación y relaciones: maestras “integradoras” en la escuela “común”es
dc.typeconferenceObject
dc.typedocumento de conferencia
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectioncomunicaciones
dc.type.versionaceptada Versiones

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