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Aportes para una pedagogía crítica de los lenguajes contemporáneos. La alfabetización audiovisual en la educación universitaria.

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volume3es
dc.creatorSchanzer, Rosanna
dc.date.accessioned2018-09-12T21:49:09Z
dc.date.available2018-09-12T21:49:09Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionEl presente trabajo intenta avanzar en la consolidación teórico-metodológica e institucional de una pedagogía crítica de los lenguajes contemporáneos, a través de la producción de conocimientos específicos acerca de estrategias didácticas alternativas, orientadas a generar espacios de alfabetización audiovisual en el ámbito de la educación universitaria. El sistema formal de enseñanza necesita de la alfabetización audiovisual para optimizar los procesos cognitivos básicos y de revisar los supuestos que subyacen a algunas de las formulaciones didácticas que actualmente operan en este campo. Se intenta contribuir al desarrollo de un discurso pedagógico-crítico a partir de la construcción de nuevos espacios y tiempos educacionales colectivos como articulación democrática de lo diferente.es
dc.descriptionThis paper attempts to make a progress in consolidating theoretical, methodological and institutional critique of a pedagogy of contemporary languages, through the production of specific knowleadge about alternative teaching strategies, aimed at generating opportunities to optimize the audio-visual cognitive processes and revise the basic assumptions that underlie some of the didactic formulatons currently operating in this field. It tries to help develop a speech-critical teaching from the construction of new educational spaces and times as collective democratic articulation of what is different.es
dc.description.filFil: Schanzer, Rosana. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent71-81es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/12493
dc.language.isospaes
dc.publisherEscuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosarioes
dc.relation.publisherversionhttp://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/172/169es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderRevista de la Escuela de Ciencias de la Educación.es
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectPedagogía Crítica.es
dc.subjectLenguajeses
dc.subjectEstrategias didácticases
dc.subjectAlfabetización audiovisuales
dc.subjectCritique of a pedagogyes
dc.subjectLanguageses
dc.subjectTeaching strategieses
dc.titleAportes para una pedagogía crítica de los lenguajes contemporáneos. La alfabetización audiovisual en la educación universitaria.es
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 03 (2008)