Giro metodológico en pos de la problematización de la Investigación artística: La experiencia pedagógica de la comisión “C”, cátedra de Metodología de la Investigación (2013) en la Escuela de Bellas Artes de la UNR con un planteo renovado de formas y contenidos
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Date
2015
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Escuela de Bellas Artes
Abstract
Description
La propuesta general de este trabajo consiste en contar la experiencia pedagógica
de la materia Metodología de la Investigación (comisión “C”) en la Escuela de Bellas
Artes, Facultad de Humanidades y Artes de la UNR, de la que soy su docente titular, junto
a la desinteresada tarea de la profesora Silvia Ibarzabal durante el año lectivo 2013.
Tres son los objetivos de este escrito: mostrar, aportar y alentar. Mostrar los vínculos
existentes entre los cambios de paradigmas educativos que se vienen sucediendo
y las aplicaciones posibles en el ámbito de la universidad. En términos muy generales,
estamos hablando del pasaje del “modelo de la enseñanza” al “modelo del aprendizaje”.
Aportar una nueva perspectiva para la materia Metodología, que era considerada
como un conjunto de herramientas auxiliares que permitían al estudiante mejorar (metodológicamente
hablando) su desarrollo en otras materias de la carrera, al considerar
el debate implícito existente (pero no evidente) en relación al método científico que
pretende la universidad para cada una de sus facultades y las llamadas “experiencias
estéticas”, las que antes que ser el mero objeto de estudio, se manifiestan como posibilitadoras
de dicha investigación. Finalmente, alentar a otros docentes a replantear las
problemáticas de sus propias materias, experimentar cambios tanto formales como de
contenido temático, y a revisar la nueva bibliografía existente sobre estos temas.
Keywords
Arte, Investigación, Experiencia, Pedagógica