dc.citation.title	Ribeiro, L.L. El Magisterio y la formación de los profesores en la educación superior. e-Universitas UNR Journal [Online], Volumen 2 Número 18. [Junio 2017]. Disponible en: http://www.e-universitas.edu.ar/journal/index.php/journal/article/view/151. ISSN 1666-6143. En texto: (Ribeiro, L.L., 2017)	es
dc.citation.title	Ribeiro, L.L.; Servin, A. C. The Magisterium and the training of professors in higher education. e-Universitas UNR Journal [Online], Volume 2 Number 18. [June 2017]. Available: http://www.e-universitas.edu.ar/journal/index.php/journal/article/view/151. ISSN 1666-6143. In text: (Ribeiro, L.L. et al., 2017)	en
dc.citation.title	Ribeiro, L.L. O Magistério e a formação de docentes no ensino superior. e-Universitas UNR Journal [Online], Volume 2 Número 18. [Junho 2017]. Disponível em: http://www.e-universitas.edu.ar/journal/index.php/journal/article/view/151. ISSN 1666-6143. Em texto: (Ribeiro, L.L., 2017)	pt
dc.contributor.other	Ana Cecilia Servin	en
dc.creator	Lima Ribeiro, Lorena
dc.date.accessioned	2017-07-07T11:45:58Z
dc.date.available	2017-07-07T11:45:58Z
dc.date.issued	2017-06-01
dc.description	Este artículo es el resultado de un estudio sobre la enseñanza en la educación superior, sobre todo en el curso de la educación, cuyo objetivo es guiar a los estudiantes en formación, así como los profesionales acerca de la identidad y la práctica de la profesión docente y pedagogo su formación en la educación superior. Por tanto, fue seleccionado como referencias materiales publicados en los últimos diez años, lo que podría contribuir a una mejor comprensión de la realidad y las necesidades relacionadas con el tema anterior. Los resultados muestran que la calidad de la educación superior en el curso de la enseñanza y la enseñanza del trabajo realizado en el aula, tiene una estrecha relación. El desarrollo de las habilidades y destrezas de pensamiento y de aprendizaje planificadas y organizadas en un ambiente adecuado es importante para promover los cambios que sean a la vez de búsqueda, lo que conduce a una mejora significativa de aprendizaje en el aula. Los cursos de formación de profesores, en particular pedagogía, deben proporcionar apoyo a los nuevos profesionales de la educación pueden contribuir efectivamente al proceso de crecimiento y maduración tanto de la sociedad. Se cree que con la práctica y el desarrollo de actividades intelectuales, de manera concreta y participativa puede tendrá un entrenamiento completo hecho. En este sentido, se entiende que los métodos utilizados durante el proceso de formación de los estudiantes del curso pedagogía deben proporcionar al estudiante a entender los mecanismos que conducen al aprendizaje, consciente y de manera autónoma, formando las estrategias de los estudiantes que llevan a revisar y resolver conflictos.	es
dc.description	This article is the result of a study on teaching in higher education, especially in the pedagogy course, whose objective is to guide students in training, as well as professionals in the area on the identity and practice of the teaching profession and its formation In higher education. In order to do so, material references published in the last ten years were selected as references that could contribute to a better understanding of the reality, as well as the needs related to the subject matter. The results show that the quality of higher education in the pedagogy course and the work done by teachers in the classroom have a close relationship. Developing the skills and abilities to think and learn planned and organized in a suitable environment is fundamental to promote the changes that are so much sought, thus leading to a significant improvement of learning in the classroom. Teacher training courses, especially in pedagogy, should offer support so that new education professionals can actually contribute to the process of growth and thus the maturation of society. It is believed that with the practice and development of the intellectual activities carried out in a concrete and participative way one can have a formation of integral fact. In this sense, it is understood that the methods used during the training process of the students of the pedagogy course should provide the student with an understanding of the mechanisms that lead to learning, in a conscious and autonomous way, forming in the student strategies that lead him to analyze And resolve conflicts.	en
dc.description	Este artigo é o resultado de um estudo sobre a docência no ensino superior, em especial no curso de pedagogia, cujo objetivo é orientar alunos em formação, assim como os profissionais da área sobre a identidade e a prática da profissão de pedagogo docente e sua formação no ensino superior. Para tanto, foram selecionadas como referências materiais publicados nos últimos dez anos, que pudessem contribuir para uma melhor compreensão da realidade, assim como das necessidades relacionadas ao tema exposto. Os resultados apontam que a qualidade de ensino superior no curso de pedagogia e o trabalho do docente realizado em sala de aula, possuem uma estreita relação. O desenvolvimento de capacidades e habilidades de pensar e aprender planejados e organizados em um ambiente adequado é fundamental para promover as mudanças que tanto se busca, levando assim, a uma melhoria significativa da aprendizagem em sala de aula. Os cursos de formação de professores, em especial o de pedagogia, deve oferecer o suporte para que os novos profissionais da educação possam de fato contribuir para o processo de crescimento e portanto amadurecimento da sociedade. Acredita-se que com a prática e desenvolvimento das atividades intelectuais realizadas de maneira concreta e participativa poder-se-á ter uma formação de fato integral. Nesse sentido, entende-se que os métodos utilizados durante o processo de formação dos alunos do curso de pedagogia deve proporcionar ao estudante a compreensão dos mecanismos que levam ao aprendizado, de maneira consciente e com autonomia, formando no estudante estratégias que o levem a analisar e resolver conflitos.	pt
dc.description.sponsorship	Faculdade do Ciências Humanas • Universidade Estadual do Maranhão	es
dc.format	application/pdf
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dc.format	application/pdf
dc.identifier.issn	1666-6143
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/7538
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Centro de Publicaciones Periódicas Electrónicas • Secretaría Académica de Grado • UNR	es
dc.relation.publisherversion	http://www.e-universitas.edu.ar/index.php/journal/article/view/151	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.holder	Lorena Lima Ribeiro	es
dc.rights.text	Usted es libre para: Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material El licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia Bajo los siguientes términos: Atribución — Usted debe darle crédito a esta obra de manera adecuada, proporcionando un enlace a la licencia, e indicando si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo del licenciante. NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con fines comerciales. CompartirIgual — Si usted mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra, usted podrá distribuir su contribución siempre que utilice lamisma licencia que la obra original. No hay restricciones adicionales — Usted no puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier uso permitido por la licencia. Aviso: Usted no tiene que cumplir con la licencia para los materiales en el dominio público o cuando su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable. No se entregan garantías. La licencia podría no entregarle todos los permisos que necesita para el uso que tenga previsto. Por ejemplo, otros derechos como relativos a publicidad, privacidad, o derechos morales pueden limitar la forma en que utilice el material.	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	*
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Profesores	es
dc.subject	Formación	es
dc.subject	Pedagogy	en
dc.subject	Training	en
dc.subject	Pedagogia	pt
dc.subject	Ensino	pt
dc.title	El Magisterio y la formación de los profesores en la educación superior	es
dc.title	The Magisterium and the training of professors in higher education	en
dc.title	O Magistério e a formação de docentes no ensino superior	pt
lom.educational.context	Superior no universitario	es
lom.educational.context	Grado	es
lom.educational.context	Posgrado	es
lom.educational.difficulty	Sencillo	es
lom.educational.esMD	SI	*
lom.educational.interactivity	expositiva	es
lom.educational.typicalAgeRange	jovenes	es
lom.educational.typicalAgeRange	adultos	es

El Magisterio y la formación de los profesores en la educación superior

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