Método comparativo: políticas y sistemas educativos considerados en perspectiva histórico-comparada.
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Artículo de Seminario en versión aprobada por las/os docentes a cargo.
Este texto argumenta en torno a las políticas y sistemas educativos considerados en perspectiva histórico-comparada.
El texto aborda los siguientes puntos para desarrollar un meta-análisis de la comparación:
1. Comienza con una reflexión genérica sobre las lógicas de la comparación en la historia de la constitución del campo de la educación comparada.
2. Continúa con una aproximación a la operatividad de la noción de otredad en las lógicas del campo de la educación comparada.
3. Prosigue destacando las tensiones lógicas entre la dimensión global y local, con relación a la metodología de la comparatividad.
4. Concluye reflexionando en torno a los usos y abusos de la comparación.
Keywords
Educación, Sociología, Política, Psicología, Historia