Patologización y medicalización de la Infancia en el ámbito escolar: una investigación de campo

Abstract

El presente proyecto abordó la problemática de la patologización y medicalización de la infancia, entendiendo este fenómeno como la atribución a las dificultades de la conducta y el aprendizaje causas de orden biológico y la patologización de las conductas que están por fuera de las expectativas de los adultos. Esto tiene como consecuencia la medicamentalización, es decir, la prescripción de psicofármacos para mejorar el rendimiento y la conducta del niño. La lógica de investigación propuesta es la complejo/dialéctica, habiendo enmarcado el fenómeno a estudiar en su contexto socio histórico, y realizado un breve desarrollo teórico del mismo. El objetivo general es la indagación de la patologización y medicalización de la infancia en el ámbito escolar a partir de las representaciones de los docentes. Para alcanzar este objetivo se propuso como estrategia de recolección de datos un cuestionario con escala Likert a docentes de dos escuelas primarias de la ciudad de Pergamino, Buenos Aires, Argentina. La administración del cuestionario se realizó vía online y en formato papel. La tabulación fue la misma para ambos, ya que eran idénticas en contenido. Las expectativas apuntaban a que los resultados concuerden con el supuesto, es decir, que el mencionado fenómeno existe en el ámbito escolar. Esto no fue comprobado en todos los aspectos, ya que una parte de las representaciones no posee la tendencia biologicista que se les atribuía.