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Emergencia de la educación personalizada garciahociana en España

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dc.citation.titleCiencia, Docencia y Tecnología.es
dc.citation.volumeAño VIII – N°13es
dc.creatorKaufmann, Carolina
dc.creatorDoval, Delfina
dc.creatorFernández, Silvia
dc.date.accessioned2015-03-05T15:13:18Z
dc.date.available2015-03-05T15:13:18Z
dc.date.issued1997-05
dc.descriptionEn este artículo se indaga en las raíces históricas de la Educación Personalizada en su vertiente garciahociana, las que se vinculan estrechamente a particulares grupos de poder en la España franquista. Se ha diferenciado consecuentemente el contexto social, político y económico español durante diferentes momentos de la dictadura de Franco en articulación con oscilaciones operadas en su política educativa. Se destaca el período de irrupción de la Educación Personalizada coincidente con los inicios de la modernización española, para señalar finalmente la introducción de esta teoría pedagógica en Argentina a fines de la década de los 60’, así como su adopción como pedagogía oficial durante la última dictadura militar.es
dc.descriptionThis article explores the historical roots of Personalized Education at its garciahociana side, which particular groups of power are closely linked in Franco's Spain. It has consistently differentiated the Spanish social, political and economic context during different times of the Franco dictatorship operated in coordination with oscillations in its education policy. The period of emergence of Personalized Education coincident with the beginning of the Spanish modernization stands to finally mark the introduction of this pedagogical theory in Argentina in the late 60s ' and its adoption as a formal education during the last military dictatorship.es
dc.description.filKaufmann, Carolina. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios e Investigación en Historia de la Educación Argentina Reciente (HEAR). Universidad Nacional de Rosario. Argentina.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent7-20es
dc.identifier.issn0327-5566es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/4313
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Entre Ríos, Entre Ríos, Argentina. Año VIII – N°13.es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/*
dc.subjectEducación personalizadaes
dc.subjectTecnocraciaes
dc.subjectPersonalizaciónes
dc.subjectVictor García Hozes
dc.subjectPersonalized Educationes
dc.subjectPersonalizationes
dc.subjectTechnocracyes
dc.titleEmergencia de la educación personalizada garciahociana en Españaes
dc.titleEmergence of the garciahociana personalized education in Spain.Inglés
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.type.collectionarticulo

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En este artículo se indaga en las raíces históricas de la Educación Personalizada en su vertiente garciahociana, las que se vinculan estrechamente a particulares grupos de poder en la España franquista. Se ha diferenciado consecuentemente el contexto social, político y económico español durante diferentes momentos de la dictadura de Franco en articulación con oscilaciones operadas en su política educativa. Se destaca el período de irrupción de la Educación Personalizada coincidente con los inicios de la modernización española, para señalar finalmente la introducción de esta teoría pedagógica en Argentina a fines de la década de los 60’, así como su adopción como pedagogía oficial durante la última dictadura militar.
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