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Biotecnología y genética: el mapa de la acreditación. La primera fase del proceso de acreditación ante CONEAU

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 2 Núm. 16es
dc.creatorRossi, Leandro A.
dc.date.accessioned2022-07-28T13:03:38Z
dc.date.available2022-07-28T13:03:38Z
dc.date.issued2021-09-28
dc.descriptionEl presente trabajo propone realizar un relevamiento de la acreditación de carreras de Biotecnología y Genética a fin de esbozar un mapa general sobre la primera fase. Para ello se realizó la revisión y análisis de las resoluciones emitidas por la CONEAU sobre cada una de las carreras evaluadas en el marco de la normativa general vigente (Ley de Educación Superior – N° 24.521) y la normativa específica establecida por el Ministerio de Educación y la CONEAU. A los fines del análisis, hemos planteado nuestro trabajo en dos partes sustantivas: por un lado, el marco normativo general y específico que regula los procesos de acreditación de carreras declaradas de interés público y, por otra parte, su aplicación en el caso de las carreras de Biotecnología y Genética a partir de tres ejes de estudio. Entre los resultados podemos visibilizar cual es la cobertura geográfica de la oferta de carreras, la fortaleza en la función investigación, la alta formación docente y las posibilidades de mejora en extensión.es
dc.descriptionThis paper aims to carry out a survey on the certification processes related to the careers of Biotechnology and Genetics in order to outline the general landscape of the first phase.For this purpose,we have reviewed and analyzed the resolutions issued by CONEAU on each of the evaluated careers within the framework of the current general regulations (Higher Education Law -No. 24 521) and the specific legislation established by the Ministry of Education and CONEAU.For the purpose of analysis, our work is outlined in two major parts: the general and specific regulatory framework which legislates on the accreditation processes of public interest careers, and their application on Biotechnology and Genetics from a three-axes perspective.Among the delivered outcomes we can notice the geographical coverage of careers’ availability, research capabilities, thehighly qualified teaching staff and the possibilities to improve extensiones
dc.description.filFil: Rossi, Leandro A. Universidad Nacional de Moreno. Buenos Aires; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent99-112es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/23979
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/25es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v2i16.671es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutores
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectBiotecnologíaes
dc.subjectGenéticaes
dc.subjectCONEAUes
dc.subjectEvaluación y acreditaciónes
dc.subjectArgentinaes
dc.titleBiotecnología y genética: el mapa de la acreditación. La primera fase del proceso de acreditación ante CONEAUes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - Vol. 2 Núm. 16 (2021)