La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro
| dc.citation.title | Cátedra Paralela | es |
| dc.citation.volume | 11 | es |
| dc.creator | Oliva Carreras, Miguel Ángel | |
| dc.date.accessioned | 2015-08-25T15:19:46Z | |
| dc.date.available | 2015-08-25T15:19:46Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | [es] La enseñanza en un contexto de encierro como es el Servicio Penitenciario, se desarrolla en el marco de una capacitación, acompañamiento y asistencia técnica participativa, con un sentido solidario, considerando que desarrollamos la tarea en un escenario complejo, en el cual los internos reciben la educación universitaria dentro de la institución. Procurando establecer un puente que les facilite y sirva de nexo con la sociedad de tal manera de fortalecer su espíritu, valorar su decisión de estudiar y sentir que es un paso hacia su libertad. Promoviendo un trabajo grupal, el cual permite interactuar entre ellos y con nosotros, aprendiendo por nuestra parte el sentido profundo de la experiencia en la cual tenemos la oportunidad de participar, en un “enseñar a enseñar” para “aprender a aprender”. La capacitación se da desde una perspectiva eminentemente dialógica y participativa, con y desde los internos involucrados, la evaluación es permanente desde el inicio a fin de disponer de un diagnostico participativo inicial, que nos permita conocer la situación –nivel de instrucción– del colectivo y cada sujeto en particular. Siendo el objetivo general desarrollar una actitud reflexiva y creativa que posibilite la resolución de los problemas y la transformación de la realidad | es |
| dc.description | [en] Education, in a context of closure, prison service, takes place in the framework of a training, accompaniment and support participatory, with a sense of solidarity, considering that we develop the task in a complex scenario, where inmates receive college education within the institution. Seeking to establish a bridge that facilitates them and serve as a link with society. So strengthen your spirit, valuing his decision to study and feel that it is a step towards their freedom. Promoting a group work, which allows you to interact with each other and with us, learning our profound sense of experience in which we have the opportunity to participate, in a “teaching to teach” to “learning to learn”. Training is given from a perspective essentially Dialogic and participatory, with and from the involved inmates, evaluation is permanent from the beginning to provide of a diagnostic participatory initial, that will allow us to know the situation – level of education – collective and each subject in particular. Being the general objective, to develop a reflective and creative attitude that facilitates the resolution of problems and the transformation of reality | es |
| dc.description.fil | UNCa; Argentina | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 273-290 | es |
| dc.identifier.issn | 1669-8843 | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2133/4945 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Escuela de Trabajo Social. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Universidad Nacional de Rosario | es |
| dc.relation.publisherversion | http://www.catedraparalela.com.ar/images/rev_articulos/arti00162f001t1.pdf | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.subject | Trabajo social | es |
| dc.subject | Prisiones | es |
| dc.subject | Práctica pedagógica | es |
| dc.subject | Social work | es |
| dc.subject | Prisons | es |
| dc.subject | Eeducational practice | es |
| dc.subject | Argentina | es |
| dc.title | La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro | es |
| dc.type | article | |
| dc.type | artículo | |
| dc.type | publishedVersion | |
| dc.type.collection | articulo | |
| dc.type.version | publishedVersion | es |