(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas., 2004) Isaias, Ana Clara; Bardone, Liliana; Sansevich, Iliana
El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar las
intervenciones lingüísticas del fonoaudiólogo en las interacciones dialógicas con
niños diagnosticados como portadores de Retardo anártrico, Retardo afásico,
Retardo alálico yRetardo psicógeno del lenguaje.
El Corpus que se analiza está constituido por 18 registros grabados y
trascriptos de diálogos sostenidos ent re fonoaudiólogas / l icenciadas en
fonoaudiología y sus pacientes, cuyas edades oscilan entre 5 y 10 años, en
instituciones privadas de la ciudad deRosario durante el año 2003.
El trabajo es de tipo descriptivo- exploratorio y la metodología utilizada es la
triangulación, dado que combina técnicas de metodologías cuali y cuantitativas,
para lograr un análisismás complejo y acabado de los diálogos estudiados.
El análisis de las interacciones dialógicas permite evidenciar el uso de
intervenciones interpretativas, no interpretativas y formas mixtas, predominando
las intervenciones del primer tipo. Esto estaría poniendo de manifiesto el rol de
intérprete que asumen generalmente las fonoaudiólogas ante los enunciados
poco inteligibles de sus pacientes.