Interacción a través de un foro en plataforma moodle. Análisis de la consigna y sus consecuencias en relación a cantidad y tipos de mensajes de los participantes
No Thumbnail Available
Date
2012-11
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Description
Keywords
BLENDED LEARNING, INTERACCIÓN SOCIOCOGNITIVA, TIPOS DE MENSAJES, PLATAFORMA MOODLE