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El primer año de la universidad. Condiciones de trabajo docente, modalidades de admisión y abandono estudiantil desde la perspectiva de los profesores

dc.citation.titleRevista Iberoamericana De Educación Superiores
dc.citation.volumeVOL. 11 NÚM. 31 (2020)es
dc.creatorPeralta, Nadia Soledad
dc.creatorPierella, María Paula
dc.creatorPozzo, María Isabel
dc.date.accessioned2021-08-10T12:36:19Z
dc.date.available2021-08-10T12:36:19Z
dc.date.issued2020-06-01
dc.descriptionEl objetivo de este artículo es analizar las perspectivas de profesores de primer año de algunas facultades de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, en relación con las condiciones en que se desarrolla la docencia universitaria. Dentro de estas perspectivas se indagan específicamente las valoraciones sobre el sistema de admisión y los modos en que interpretan el abandono en los primeros años. En el marco de una investigación que contempla una fase cualitativa y una cuantitativa aquí se presentan los resultados obtenidos en la segunda de estas fases. La técnica de recolección de datos implementada fue un cuestionario a docentes de primer año de la universidad mencionada. Se realizó un análisis de correspondencias múltiples, así como análisis bivariados. Los resultados generales indican que la mayoría de los docentes están de acuerdo con el ingreso directo, con instancias de ambientación y acompañamiento, y otorgan centralidad a las problemáticas propias de los ingresantes como causas principales del abandono en primer año. El estudio apunta a destacar la importancia de reconocer al primer año como un ciclo con características específicas.es
dc.description.filFil: Peralta, Nadia Soledad. CONICET. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nocional de Rosario. Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Pierella, María Paula . CONICET. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE). Universidad Nacional de Rosario. Rosario; Argentinaes
dc.description.filFil: Pozzo, María Isabel. CONICET. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE). Universidad Nacional de Rosario. Rosario; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent68-84.es
dc.identifier.issn2007-2872es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/21563
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversia y el IISUE de la UNAMes
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.31.706es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutorases
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/es
dc.subjectAbandono escolares
dc.subjectAdmisión a la universidades
dc.subjectCondiciones de trabajo docentees
dc.subjectEducación universitariaes
dc.subjectProfesores universitarioses
dc.titleEl primer año de la universidad. Condiciones de trabajo docente, modalidades de admisión y abandono estudiantil desde la perspectiva de los profesoreses
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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