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Tras las huellas del arte infantil

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 2 Núm. 14es
dc.creatorZapata Gutiérrez, Margarita María
dc.date.accessioned2021-06-16T15:59:47Z
dc.date.available2021-06-16T15:59:47Z
dc.date.issued2019-12-24
dc.descriptionTras las huellas del arte infantil, presenta un análisis estético en donde a partir de un horizonte de antropologización, se rescata el arte infantil como aisthesis. Desde esta perspectiva, en el primer apartado se examina el dibujo como lenguaje semiótico cuyos signos, índices y registros, remiten a un proceder estético que instaura sentido en el mismo acto de crear grafías, rescatando la indexicalidad del dibujo infantil, y su sentido como lenguaje autónomo del lenguaje. En el segundo apartado, pasando al análisis de la obra infantil desde la Estética Simbólica, el arte de los niños como lenguaje simbólico, remite a un significante no necesariamente consciente; presentando algo que no está, materializado a través de la pintura, como vehículo de inscripción simbólica. En el último apartado, se opta por un análisis del arte infantil desde la Estética Expandida, en donde a partir de la aisthesis, el arte es de todo y para todos, incluyendo el arte de los niños y jóvenes.es
dc.descriptionIn the footsteps of children's art, he presents an aesthetic analysis where, from an anthropologis horizon, where children's art is rescued as aisthesis; From this perspective, in the first section examines drawing as a semiotic language whose signs, indexes and registers, refer to an aesthetic procedure that establishes meaning in the very act of creating paint seame, rescuing the indexicality of children's drawing, and its meaning as a language autonomous. In the second section, moving on to the analysis of children's work from the symbolic aesthetic, children's art as a symbolic language refers to a signifier that is not necessarily conscious; presenting something that is not, materialized through painting, as a symbolic inscription vehicle. In the last section. opting for an analysis of children's art from the expanded aesthetic, where to from the aisthesis, art is everything and for everyone, including the art of children and youth.es
dc.description.filFil: Zapata Gutiérrez Margarita María. Universidad de Baja California. Méxicoes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent71 - 80es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/21014
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/23es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v2i14.439es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutoraes
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectEstéticaes
dc.subjectInfantileses
dc.subjectDibujoses
dc.subjectNiñoes
dc.subjectAestheticses
dc.subjectDrawingses
dc.titleTras las huellas del arte infantiles
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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