Infancias con discapacidad y su inclusión en espacios lúdicos
| dc.contributor.advisor | Pignatta, María Angélica | |
| dc.creator | Valeiras, Evangelina | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-05T12:09:02Z | |
| dc.date.available | 2024-06-05T12:09:02Z | |
| dc.date.issued | 2024-04-03 | |
| dc.description.abstract | A través de mis prácticas pre profesionales realizadas entre los años 201 6 y 201 9 en el Centro de Salud “Salvador Mazza”, pude visualizar y experimentar el entrecruzamiento de diferentes ámbitos de intervención con el campo de la salud. Siempre me interesó trabajar con las infancias, y a través del Centro de Salud, también comenzó a interpelarme la situación de las infancias con discapacidad, ya que conocí situaciones de algunes niñes que concurrían habitualmente a entrevistas con la Trabajadora Social. Al mismo tiempo, con mi participación en diferentes espacios de retrabajo, pude vislumbrar que los únicos espacios dónde eran incluídes les niñes con discapacidad (no así menos importantes) eran los educativos. Así fue como comencé a preguntarme por qué no participaban en las propuestas del Centro de Convivencia Barrial Nuevo Alberdi1 (en adelante CCB). Mi trabajo tiene como objetivo general elaborar un proyecto para crear espacios lúdicos de inclusión para todxs les niñes que presentan características diversas y revisión de los espacios existentes para que posibiliten la participación, el aprendizaje y el desarrollo de niñes con y sin discapacidad. Para esto, en primer lugar propongo analizar los antecedentes, si existieran, de inclusión de estas niñeces en actividades propuestas por las instituciones de territorio. Luego, identificar la causas por las cuales estxs niñes no podrían participar de ellas y, en base a estas,diseñar un proyecto para que finalmente sean incluídes en el CCB. Por estos motivos me propuse a lo largo del trabajo hacer un recorrido bibliográfico e histórico de los diferentes paradigmas tanto de discapacidad como de infancias, y analizar cómo estos son atravesados por el enfoque de derechos humanos y la perspectiva de género, el papel que juega el cuidado y las políticas de inclusión. Más allá de que el Estado municipal adhiera a la creación de políticas públicas con enfoque de derechos y además, se rija por el modelo social de discapacidad en el discurso, prácticamente y en el territorio no es aplicado efectivamente. Este proyecto será planteado como una prueba piloto para luego ampliarse a todos los Centros Cuidar de la ciudad y más adelante a toda la provincia. Como futura trabajadora social, teniendo en claro que deberé trabajar para que los derechos de todas las personas y especialmente en este caso de niñes, no sean vulnerados y puedan garantizarse, hago la siguiente propuesta de intervención: la creación de espacios lúdicos de inclusión para todxs les niñes que presentan características diversas. Así, se reconoce la importancia de la estimulación del juego en el entorno social y cultural para generar posibilidades de participación, aprendizaje y desarrollo de niñes con y sin discapacidad; además de la revisión de los espacios ya existentes en el barrio Nuevo Alberdi. | |
| dc.description.fil | Fil: Valeiras, Evangelina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Políticas y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; Argentina | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2133/27216 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.holder | Autora | |
| dc.rights.text | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Infancias | |
| dc.subject | Discapacidad | |
| dc.subject | Inclusión | |
| dc.title | Infancias con discapacidad y su inclusión en espacios lúdicos | |
| dc.type | tesis | |
| dc.type.collection | tesis | |
| dc.type.other | tesis de grado | |
| dc.type.version | acceptedVersion |