Seminario: Perspectivas epistemológicas y psicolingüísticas de los estudios sobre alfabetización

dc.creator	Fontana, Giuliana
dc.date.accessioned	2024-04-10T15:05:57Z
dc.date.available	2024-04-10T15:05:57Z
dc.date.issued	2024-03-01
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene como objetivo, a partir de mi experiencia profesional como psicopedagoga en una escuela primaria de la zona sur de Rosario, realizar un análisis crítico teniendo en cuenta los conceptos y autores abordados en el seminario “Perspectivas Epistemológicas y Psicolingüísticas de los Estudios sobre Alfabetización”.
dc.description.fil	Fil: Fontana, Giuliana. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2133/26864
dc.language.iso	es
dc.rights	openAccess
dc.rights.holder	Fontana, Giuliana
dc.rights.text	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject	Aporofobia
dc.subject	Comunidad educativa
dc.subject	Enseñanza
dc.title	Seminario: Perspectivas epistemológicas y psicolingüísticas de los estudios sobre alfabetización
dc.type	material didactico
dc.type.collection	material_didactico
dc.type.other	texto narrativo
dc.type.version	publishedVersion
lom.educational.context	superior_no_universitario
lom.educational.context	grado
lom.educational.context	posgrado
lom.educational.difficulty	mediana dificultad
lom.educational.interactivity	mixta
lom.educational.typicalAgeRange	adultos

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Nombre:: Perspectivas psicolingüísticas y epistemológicas sobre los estudios de alfabetización Parte I-TF de GIULIANA FONTANA.pdf
Tamaño:: 416.6 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format

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