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Disregulación emocional y emociones morales en educación: aportaciones desde la neuropsicología.

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 1 Núm. 14es
dc.creatorGodínez Castillo, Claudia
dc.creatorFlores Olvera, Dulce María Carolina
dc.date.accessioned2019-07-25T19:13:20Z
dc.date.available2019-07-25T19:13:20Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionLa propuesta educativa de formar sujetos integrales ha permitido la entrada de las emociones a la agenda educativa. Esto también ha permitido la inter y multidisciplina, por lo que la educación se ha nutrido de otras áreas como la neuropsicología. El presente escrito pretende reconocer la relación entre disregulación emocional y emociones morales en el ámbito educativo. Para ello se parte de la comprensión de la emoción como elemento central en procesos cognosocioafectivos, para decantar en las emociones morales, que son de particular interés para la educación, por su intención formativa y su búsqueda de entablar un diálogo entre lo gnosológico, lo axiológico, la reflexión constante y la búsqueda de principios. Finalmente se aborda cómo la disregulación emocional afecta a las emociones morales, provocando decisiones erróneas. Al respecto, la neuropsicología ha otorgado otra mirada al panorama educativo, por lo que mostramos sus aportaciones.es
dc.descriptionThe educational proposal in charge of creating complete people has allowed the emotions inside the educational agenda. This has also allowed the inter and multidiscipline, so that education has been enriched by other areas such as neuropsychology. The present script intends to recognize the relation between emotional disregulation an moral emotions within the educational matters. Comprehension of the emotions represents a fundamental in cognosocioafective processes to filter in moral emotions which result of particular interest for education because of its formative attempt and the intention of setting dialoge between knowledge, values, the constant reflection ad the search of principles. Finally this is about how emotional disregulation affects moral emotions resulting in wrong decision making, causing particular interest for education. In this matter neuropsychology has shared a different look on the educational field, therefore we present its contributions.es
dc.description.filFil: Godínez Castillo, Claudia; Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.es
dc.description.filFil: Flores Olvera, Dulce María Carolina. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent83-98es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/15539
dc.language.isospaes
dc.publisherEscuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosarioes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/407/317es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderGodínez Castillo, Claudiaes
dc.rights.holderFlores Olvera, Dulce María Carolinaes
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectDisregulación emocionales
dc.subjectEmociones moraleses
dc.subjectNeuroeducaciónes
dc.subjectProcesos cognitivoses
dc.subjectEmotional dysregulationes
dc.subjectMoral emotionses
dc.subjectNeuroeducationes
dc.titleDisregulación emocional y emociones morales en educación: aportaciones desde la neuropsicología.es
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 14 (2019)