Esta Presentación da cuenta de la estructuración total del volumen compuesto por ocho capítulos escritos por investigadores de universidades de Alemania, Argentina, Brasil, España e Italia que estudian los textos escolares desde múltiples perspectivas analíticas y teóricas. Se enfatiza que el volumen indaga sobre los textos escolares en un extenso período de tiempo que incluye no sólo los períodos autoritarios sino también los años posteriores a dichos procesos dictatoriales.