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Diseño BLENDED LEARNING. Cambios en las percepciones de estudiantes universitarios a partir de una mayor hibridación entre el aula tradicional y virtual

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Fecha

2013-11

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Palabras clave

Nivel universitario, BLENDED LEARNING, Aulas híbridas, TIC, Percepciones, Comunidad

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URI

http://hdl.handle.net/2133/4140

Colecciones

(PSA) Comunicaciones