Diseño BLENDED LEARNING. Cambios en las percepciones de estudiantes universitarios a partir de una mayor hibridación entre el aula tradicional y virtual
Fecha
2013-11
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
Palabras clave
Nivel universitario, BLENDED LEARNING, Aulas híbridas, TIC, Percepciones, Comunidad