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Using questionnaires in research on universities: analysis of experiences from a situated perspective

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dc.citation.titleREIRE Revista de Innovación e Investigación en Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 12 No 2 (2019)es
dc.creatorBorgobello, Ana
dc.creatorPierella, María Paula
dc.creatorPozzo, María Isabel
dc.date.accessioned2021-08-11T12:07:17Z
dc.date.available2021-08-11T12:07:17Z
dc.date.issued2019-06-01
dc.descriptionIntroducción. Este artículo aborda el uso de cuestionarios en la investigación en universidades desde una perspectiva crítica y metodológica. MÉTODO: Luego de una discusión de los principales conceptos de la literatura, se presentan cuatro estudios que utilizaron cuestionarios: a) investigación internacional, b) un estudio cuasi-experimental, c) un estudio de un tema sensible, yd) un estudio basado en un cuestionario en línea. Los estudios se analizan en relación con el enfoque metodológico, los objetivos del instrumento en cada caso, el formato digital o impreso del cuestionario y las ventajas, limitaciones y dificultades encontradas en la tarea investigadora. RESULTADOS y DISCUSIÓN: Las principales conclusiones se refieren a la ambigüedad de conceptos y enfoques metodológicos, la importancia de interpretar los datos en el contexto de producción, la colaboración de los encuestados y el sesgo en la construcción y análisis de datos de la encuesta.es
dc.descriptionINTRODUCTION:This papel addresses the use of questionnaires in research on universities from a critical and methodological perspective. METHOD: After a discusión of the main conceptos from the literature, four studies that used questionnaires are Presented: a) internadoional research, b) a casi-experimental study, c) a study of a sensitive topic, and d) a study based on an online questionnaire. The studies are analyzed in relation to the methodological approach, the AIMS of the instrumento in each case, the digital oro printed formato of the questionnaire, andthe Advantages, limitations and Difficulties encountered in the research task. RESULTS and discusión: The main conclusiones rehacer to the Ambiguity of concepts and methodological approaches, the importance of interpreting fecha in the production contexto, the collaboration of respondents and bias in survey construction and data analysies
dc.description.filFil: Borgobello, Ana. CONICET. Universidad Nacional de Rosario. Rosario; Argentinaes
dc.description.filFil: Pierella, María Paula. CONICET. Universidad Nacional de Rosario. Rosario; Argentinaes
dc.description.filFil: Pozzo, María Isabel. CONICET. IRICE. Universidad Nacional de Rosario. Rosario; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent1 - 16es
dc.identifier.issn2013-2255es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/21597
dc.language.isoenges
dc.publisherUniversidad de Barcelona. Instituto de Desarrollo Profesional. Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.1344/reire2019.12.227010es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutorases
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es
dc.subjectUniversidades
dc.subjectInvestigaciónes
dc.subjectMetodologíaes
dc.subjectCuestionarioses
dc.subjectEstudios comparativoses
dc.subjectQuestionnaireses
dc.subjectComparative studieses
dc.titleUsing questionnaires in research on universities: analysis of experiences from a situated perspectivees
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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