La tecnología en eventos contextualizados para la construcción del conocimiento de números complejos en ingeniería

La investigación tuvo como objetivo determinar cómo favorece la tecnología en eventos con-textualizados la construcción del conocimiento de números complejos en los alumnos. Este trabajo se fundamentó en la teoría de la Matemática en el Contexto de las Ciencias (MCC). Los resultados mos-traron que la didáctica de la Matemática en Contexto contribuye a que los alumnos construyan su co-nocimiento. Esto es, los alumnos de Ingeniería en Sistemas Computacionales construyen su conoci-miento de los números complejos cuando la matemática se vincula con el objeto principal de estudio de su carrera, dado que ellos tuvieron que desarrollar, en un lenguaje de programación de alto nivel, una calculadora para números complejos