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La tecnología en eventos contextualizados para la construcción del conocimiento de números complejos en ingeniería

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 2 Núm. 14es
dc.creatorMbe Koua Ndjatchi, Christophe
dc.date.accessioned2021-06-17T12:10:46Z
dc.date.available2021-06-17T12:10:46Z
dc.date.issued2019-12-24
dc.descriptionLa investigación tuvo como objetivo determinar cómo favorece la tecnología en eventos con-textualizados la construcción del conocimiento de números complejos en los alumnos. Este trabajo se fundamentó en la teoría de la Matemática en el Contexto de las Ciencias (MCC). Los resultados mos-traron que la didáctica de la Matemática en Contexto contribuye a que los alumnos construyan su co-nocimiento. Esto es, los alumnos de Ingeniería en Sistemas Computacionales construyen su conoci-miento de los números complejos cuando la matemática se vincula con el objeto principal de estudio de su carrera, dado que ellos tuvieron que desarrollar, en un lenguaje de programación de alto nivel, una calculadora para números complejoses
dc.descriptionThe purpose of this research is to determine how technology in contextualized events, helps students to construct their knowledge of complex numbers. This work is based on the theory of Mathe-matics in the Context of Sciences(MCS). The results showed that the didactic of mathematics in con-text, helps students to construct their knowledge. Thus, computer systems engineering students con-struct their knowledge on complex numbers when mathematics is related to the study’s main aim of students’ career, since students were asked to develop a calculator for complex numbers in high-level programming language.es
dc.description.filFil: Mbe Koua Ndjatchi, Christophe. Instituto Politécnico Nacional. Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Zacatecas. Zacatecas; Méxicoes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent90 - 107es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/21046
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/23es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v2i14.441es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutores
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectMatemáticaen el Contexto de las Cienciases
dc.subjectMatemática en Contextoes
dc.subjectProceso Cognitivoes
dc.subjectEventos contextualizadoses
dc.subjectNúmeros complejoses
dc.subjectComplex numbers.es
dc.subjectMathematics in the Context of Scienceses
dc.titleLa tecnología en eventos contextualizados para la construcción del conocimiento de números complejos en ingenieríaes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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